童话故事

关于童话故事(集合15篇)

在日复一日的学习、工作或生活中，大家一定都接触过童话吧，童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。被广泛传播的童话故事都有哪些呢?下面是小编为大家整理的关于童话故事，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于童话故事1

小老鼠一不小心被一块大石头给绊倒了，它也不起来，躺在地上哇哇哭。

这时候，一只小兔子经过这里，小老鼠立刻说：“兔子姐姐，请你扶我起来吧！”

兔子说：“你得自己爬起来。”说着，就走了。

兔子走了之后，又来了一只小刺猬，小刺猬看见小老鼠，说：“小老鼠，你摔倒了呀？怎么不起来？地上很脏的。”

小老鼠说：“还是你扶我起来吧！”

小刺猬惊讶的说：“你自己能爬起来的呀！为什么偏要人扶？”

小老鼠说：“我在家摔倒了，都是妈妈爸爸扶我起来的`。”

小刺猬摇了摇头，啥话也没说就走了。

没有人扶小老鼠，小老鼠就一直躺在地上不起来。

没过一会儿，走来一只大花猫，大花猫啊呜一口就把小老鼠给吃到肚子里去了。

关于童话故事2

墙角旮旯里躺着一块灰头灰脑的磨刀石，身上布满了蜘蛛丝。不远处的刀架上并排放着锋利的刀和斧头，明晃晃的，照得出人影来。

“你这个丑陋的家伙，脏不拉叽的，离我远点吧！”一天，刀瞪着磨刀石，轻蔑地说。

磨刀石看看自我的身体，是呀，主人已经三天没有给我洗澡了。它像做错事的孩子低下头，一声不吭。

斧头接过刀的话，“对，你既是一个丑陋的.家伙，也是一个没用的东西。我们能够帮主人砍柴砍树，你险了睡懒觉就别无他用了。不明白主人把你留下来有什么用？”

听着刀和斧头的冷嘲热讽，磨刀石小声地争辩道：“我不是没用的东西，当你们钝了，不再锋利了，我能够帮你们呀！”

“帮我们！”刀和斧头几乎是异口同声，“你帮我们搔痒，我们嫌你力气太小，帮我们洗澡，我们嫌你弄脏了我们的手。”

正说着，主人进门带着刀和斧头上山砍柴了。晚上回到家，刀和斧头钝了，失去了白天的光彩，再也神气不起来了。

“我能够帮你们！”磨刀石大声地说。主人走过来，从角落里搬出磨刀石，先用水把它洗干净，然后把刀和斧头放在磨刀石上一下、二下……反复地磨，最后它们又变得锋利无比了。

看着自我的变化，想着白天的言行，刀和斧头向磨刀石真诚地道歉，它们成了十分要好的朋友。

关于童话故事3

自从小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会表示同情和关心后，就一向过着快乐得生活。

有一天，小木偶在森林里散步，突然，从远处传来一声“救命啊！”说完，只见小红狐慌慌张张地跑过来，后面跟着一只大灰狼。小木偶一边跑上去，一边问小红狐怎样了？小红狐慌慌张张地说：“大灰狼仗着自我强大，要我每一天给他吃的`，因为这天我没什么吃的给他，所以他要把我吃了。”小木偶说：“别怕，我们去找熊警官。”

突然，前面出现了一条大河，河上没有桥。大灰狼就要追到了，小木偶想起自我是木头做的，就立刻背起小红狐跳进河里游了过去。大灰狼气得直跺脚。

他们找到了熊警官，熊警官把大灰狼抓了起来，绳之以法。

小红狐真诚地向小木偶道歉，并把背包还给了小木偶，从此，他们成为了好朋友。

关于童话故事4

小野猪和小憨熊是邻居，它们两家仅有一墙之隔。

小野猪懒惰且十分喜欢嫉妒，小憨熊老实憨厚，而且喜欢分享。

春天到了，小憨熊来到后院里面，种起来丝瓜，土豆和茄子等各种蔬菜。

每天还给它们浇水施肥，忙的不亦乐乎。

转眼到了秋天，小憨熊地里的蔬菜全部长起来了，青的丝瓜，紫的茄子，红的西红柿……

小野猪见了，十分嫉妒，一天晚上，它来到了小憨熊家，偷偷将它的菜全部摘完了。

第二天，小憨熊准备摘菜的时候发现，一根丝瓜也没有了，一颗西红柿也没有了，除了茂密的绿叶，啥也没有了，它难过的.哇哇大哭起来。

小野猪故意问：“咋啦！小憨熊？”

小憨熊说：“我的菜不见了，我还准备分你一半呢！现在……呜呜呜！”

小野猪听了这话，不知怎的脸变的通红了。

关于童话故事5

一天，小熊的牙有蛀牙了，熊妈妈领着小熊去治牙，小熊害怕地说：“我害怕”。熊妈妈说：“你要勇敢不能变成一只胆小的熊。”小熊高兴地说：“好吧。”熊妈妈就领着小熊去治牙了，到了治牙的'地方。医生看见了，说：“你是不是治牙呀？”熊妈妈说：“是。”开始治牙了，小熊有点害怕，医生看了看说：“一定是小熊吃糖了。”

医生笑着说。医生拿了一种药放了小熊的嘴里。医生说：“吃了这种药一天就好，记住以后不能吃糖了，要每天刷牙。”回家的时候，小熊它还想吃糖，它就想起医生对小熊说的话，它每天都不吃糖了，每天都刷牙。它的牙都干净了，再也没疼过了，它就不怕虫子咬它的牙了。小熊变得自信满满了。

关于童话故事6

在一片草地上有一颗粗壮的大树。有一天，一只喜鹊飞了过来。喜鹊看见了那棵大树，立刻飞到了大树上说：我做你的.朋友，好吗？”大树开心地说：可以啊！”喜鹊帮大树捉了许多小虫子，还在上面做了一个大大的窝。喜鹊兴奋地说：在这里睡觉很舒服、安静。”听到这些话，大树也很高兴。

有一天，喜鹊捉虫子。一不小心咬到了树枝，疼得大树颤抖了好几下，叶子都掉了不少。大树气得把喜鹊赶了下去。大树说：把你把我弄疼了！”喜鹊气冲冲地飞走了。

开始几天还是好好的，过了几天后，虫子又开始吃起了树叶，大树觉得好疼。它想念喜鹊了，它用自己的叶子写了一封信，给了一只小鸟，叫它把这封信带给喜鹊。喜鹊看了这封信，心想：要不要去呢？晚上它想好了，因为它是我的朋友。第二天它来到大树上吃完了虫子，大树也好多了。

从此，它们又成了好朋友。

关于童话故事7

在一个宁静的夜晚，月亮爬上了自己的岗位，星宝宝们也来到了天空。我躺在我的小床上数着星星，眼皮越来越重……我进入了沉沉的梦乡。

在梦中我来到了未来的学校。老师的讲台飘浮在白云上，我们的座位也在星星上。老师在讲台上神采飞扬地讲课，我们听得津津有味，真是太开心了！“叮铃铃，叮铃铃……”下课了。

我打开教室门，发现我来到了狮子森林，那里的树不是绿色，是黄色的。地上的草都飘出了肉的香味，正当我感到好奇，一头狮子向我走了过来，它用爪子摸摸我的脸，扯扯我的头发，我吓得瑟瑟发抖，推开它拼命的向前跑去。

跑着跑着，只听见“砰”的'一声，我摔倒了……这时，我发现我从床上滚到了地上，摸摸冰冷的地板，再摸摸额头上的汗珠，原来这是一场梦啊！真是太可怕了！我揉揉眼睛看到太阳公公红红的脸蛋，它好像在笑眯眯地对我说：“小朋友，该起 ……此处隐藏2174个字……抖抖身上的水，又高兴地叫起来：“哈哈!我又省下了一毛钱，太好了!”听到老母鸡这句话，小黄狗无奈地摇了摇头，划着小船走远了。

关于童话故事12

传说遥远的北方长了一棵星星树，树上结满黄澄澄的.星星果。小兔子决定在爷爷生日那天送给他。

小兔子独自走在茂密的树林里，渐渐地起了大雾，小兔子看不清路了。一个绿色的小精灵飞来，给了小兔子一张地图。她顺着地图走，地图上面指示前面有一座房子，小兔子走了好半天，也没有看见房子。小精灵匆忙飞来说：不好了，不好了，真正的地图被狐狸偷走了。

于是，小兔子去找狐狸，狐狸说：我要霸占星星树，这样我就是最富有的人了。兔子说：这样太自私了，你要是分享给别人会很快乐。后来，狐狸终于把地图给了兔子，说：我和你一起去找。他们走出树林，来到大山脚下，兔子说：今天我们在这儿扎营，明天上山。

第二天，太阳刚升起来，他们就出发了。刚开始攀岩，狐狸差点摔下去，幸好兔子抓住了他。爬到半山腰，山体出现了一个裂缝，兔子在想办法时，飞来一群仙鹤组成了一座桥，他们通过了裂缝，在他们眼前的正是又高又大的星星树。

狐狸和兔子爬上去摘星星果，又带着星星果踏上回家的路程，兔子眼前浮现出爷爷慈祥的笑容。

关于童话故事13

《风娃娃》是一篇童话故事，故事里的风娃娃既乖得可爱，又傻得可爱。他想为大家做好事，以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。

人们都责怪他，他还不知道为什么呢。课文结尾留给学生一个问题，要让学生通过学习课文、思考后明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对他人有用。

教学本课，我先由听风声谈感受导入，引起学生兴趣，再放手让学生自学生字、课文，初步了解课文内容。充分利用课件，重点引导学生学习“风娃娃做好事”的部分。因此在课堂上收获了更多精彩。这节课成功之处主要体现在以下几个方面。

一、教学语言儿童化，评价语准确丰富

低年级的语文课堂上，教师富有儿童化的语言能激发孩子阅读的兴趣，让课堂活泼充满童趣。课堂中的及时评价对调控教学、激励学生起到调节与导向的作用，学生能够从教师的评价当中受到启发，明确今后的努力方向。今天的语文课堂上，我能做到教学语言儿童化，对学生的评价及时、准确而丰富。

二、理解词语多样化，在读中积累词句

低年级阅读教学的重点之一就是引导学生正确的理解词句，并有一定的积累。而低年级孩子年龄小，认知水平低，对课文中一些含义深刻的句子，理解起来有一定的'困难。为了突破难点，我在教学中通过实物演示、结合图片等方式，让学生较好地理解了词语。如在教学“断断续续”时，我先问学生，你知道什么是断断续续吗？一名学生回答：“水有时有有时没有的样子。”

“说得非常好，现在我们就来看看什么是断断续续地流。”我说完，就用一次性杯子将水倒出，时断时续。通过这一演示，学生加深了理解。对于现在的孩子理解“纤夫”“纤绳”“号子”这些词还是有难度的，很多学生在预习中就提出什么是“纤夫”。

于是我在课堂上就提出来，让学生先自己说，然后再出示插图。另外“号子”一词，个别学生在预习时了解过一些，我对孩子们进行了讲解。由于是第一课时教学，我花了较多的时间让学生识字读词，也注意指导学生把课文读正确流利。整堂课中重视学生朗读，让学生在读中积累词句。

三、留白处巧用插图，合理想象练说话

形象生动的课文插图，内涵丰富深邃，如果就图讲图，学生的想象便会受到插图内容的局限。借助插图，诵读语言文字，想象其所表现的情景画面，产生共鸣，提高学生的语言表达能力。

课文中第三自然段中讲到“纤夫们一边收起纤绳，一边感谢风娃娃”，这是课文的一个补白点：“纤夫们是怎么感谢风娃娃的？”而插图中纤夫们欢呼的样子也画得非常好。

因此我就让学生看看图说一说，纤夫们是怎么感谢风娃娃的？孩子们仔细观察，有的说：“纤夫们在欢呼，在谢谢风娃娃。”有的说：“多谢你，这样我们就轻松了。”

也有的说：“非常感谢你，有你的帮助，我们的船可以准时到了。”……通过这一想象说话既让学生体会风娃娃给纤夫们帮了很大的忙，也培养了孩子们的想象和说话能力。

这节课能做到从学生的认知特点出发，设计教学环节；教学过程中能重视培养学生良好的学习习惯，重视学生朗读，在指导读正确流利的同时，让学生感情朗读，收效较好。

关于童话故事14

今天是蔬菜界的一个重要的日子，因为蔬菜们要进行选美大赛了，选手分别是：土豆大叔、胡萝卜奶奶和洋葱大爷。

比赛开始了，选手和观众们都激动万分。第一个上场的是土豆大叔，他骄傲地说：“我不仅有金黄色的衣服，还有深黄色的'条纹，我最美！”可是大家觉得他并不美丽，因为它太骄傲自大。

第二个上场的是胡萝卜奶奶，她挠挠头说：“我有一身橙色的衣服，是不是很美丽？”大家觉得她没有说到重点，就要求她再说一次。她耸耸肩，说到：“我有金色的皱纹，你们不觉得很神奇吗？”胡萝卜奶奶眨巴眨巴眼睛接着说：“更神奇的是，我只要脱下衣服，就会变得年轻漂亮。”说着，她脱下了外衣，露出了光滑细嫩的皮肤，皱纹都消失不见了。大家用热烈的掌声把她送下了舞台。

轮到洋葱大爷上场了，看到胡萝卜奶奶的精彩表现，他也想显示一下自己的紫里透白的好皮肤，但是刚想脱衣服，就被大家反对了。“别脱！千万别脱！”洋葱大爷不甘心，硬是把衣服脱了下来，全场都闹腾起来，大家都纷纷泪流满面。

最后，大家不得不流着眼泪，将冠军奖杯颁给了洋葱大爷。

关于童话故事15

在一个夏天的傍晚，动物学校的同学们正在收拾书包准备放学。

突然，一声雷响过后，就是一阵雨跟着下来了。老师和同学们都在教室等，但是好多同学没带雨伞，老师说：“同学们，你们有伞的能够先走，没有伞的同学能够等家长来接，或者等雨停了再走。”小白兔心里很庆幸我上学时听了妈妈的话，把伞带来了，她走在小路上，一边撑着伞，一边唱着歌。

她忽然发现前面不是小花猫吗，没有伞，也没有雨衣，正在雨地里走着，小白兔赶紧追上去说：“小花猫，你没有伞，怎样不等你妈妈送给你呢？”

小花猫难过地说：“我妈妈身体不好，没人给我送伞的。”

小白兔说：“对不起，我不明白，但是没关系，我送你回家吧。”

小花猫听了高兴地说：“好啊，多谢你。那你再回家不是太晚了吗？”

小白兔说：“没关系。”

说完，她们俩开开心心地上路了，一路上说说笑笑，到了小花猫的'家，小花猫的妈妈正着急地在等着小花猫，看到她们回来了，高兴地说：“多谢你，小白兔。”小白兔不好意思地说：“没关系，阿姨，这是我就应做的。”小白兔告别了小花猫和妈妈，我一路蹦蹦跳跳地回家了。

回到家，妈妈一看她这么晚才到家，刚要责怪她到哪里去玩了，小白兔连忙把事情的经过说了一遍，妈妈笑着说：“对不起，妈妈错怪你了。不该没问清楚就责怪你。这件事你做的很对。”小白兔听了妈妈的话，开心地笑了，但心里美滋滋的。